2004-2005 ÖĞRETİM YILI ÖZEL GÜNDÜZALP LİSESİ

11-A SINIFI ÖĞRETMENLERİ KURUL TUTANAĞI

                                                        TUTANAK  NO             TARİHİ

                       1                   13 -10-2004

 

GÜNDEM

1- Yoklama,

2- Açış Konuşması,

3- Sınıf Rehber Öğretmenin Açıklamaları,

4- Ders Öğretmenlerinin Açıklamaları,

5- Öğrencilerin Değerlendirilmesi,

6- Başarıyı Arttırıcı Önlemler ve Kararlar,

7- Yazılı Yoklamaların Planlanması,

8- Dilek ve Temenniler.

 

GÖRÜŞMELER

 

Özel Gündüzalp Lisesi 11-A sınıfı, sınıf öğretmenleri kurulu 2004-2005 öğretim yılı 1. kanaat dönemi toplantısını yapmak üzere Lise Müdür Yardımcısı Hulusi S Başkanlığında, 13.10.2004 tarihinde saat 15:30’da  okul kütüphanesinde toplandı.

Gündemin 1. maddesi gereği, sınıf rehber öğretmeni (Türk Dili ve Ed. Öğrt.) Soner S tarafından ad okunarak yapılan yoklama sonunda; Geo. Öğrt. Sadettin A, Matematik A U, Tarih Öğrt. Ömer Ş. Ö, İngilizce Öğrt. Nermin , Fizik Öğrt. İbrahim T, Kimya Öğrt. Hulusi S, Biyoloji Öğrt. Mehmet Ş, Felsefe Öğretmeni Salim E, Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi Öğrt. Ramazan Ş’in; velileri temsilen İsmail E ve Recep K’ın; öğrencileri temsilen de Mustafa Uyar ve Fatih Tanı’nın toplantıda hazır bulunduğu anlaşılmış ve gündemin ikinci maddesine geçilmiştir.

 

MADDE-2) Açış konuşmasını başkan Hulusi S yaptı: “Lise son sınıf öğrencilerimiz olan 11-A sınıfı öğrencilerinin okulumuzdaki son seneleri. Bu senelerini de en iyi şekilde geçirip, üniversitelere yerleşmeleri en büyük amacımız. Bu noktada öğrenci, öğretmen, veli diyalogunu geliştirip, hedefimize ulaşmalıyız. Bu kurulda alacağımız kararların öğrenciler açısından faydalı olmasını diliyorum.” Dedi ve gündemin 3. maddesine geçildi.

 

MADDE-3) Sınıf Rehber Öğretmeni Soner S: “Sınıfımızdaki öğrencileri geçen sene ve bu bir  ay içindeki durumlarına göre değerlendirirsek; sınıfta çoğu öğrenci ders çalışma ve başarı açısından iyi görünüyor. Birkaç tane, ders yönüyle zayıf öğrencimiz var. Bunlarla ilgili yapılacak olanları daha sonraki maddelerde ele alacağız. Problemli öğrencimiz yok, ancak, yeni yatılı olan  üç öğrencimiz sınıfa uyumda güçlük çekiyorlar. Onlarda sınıfa uyum sağlamak üzere. Bu sene çok zorlu bir çalışma temposu öğrencilerimizi bekliyor. Bu noktada tüm öğretmen arkadaşlarımızdan yardım bekliyoruz. Öğrencilerin motive edilmesinde ve çalışmalarında elimizden gelen gayreti gösterelim.” Dedi. Dördüncü maddeye geçildi.

 

 

 

 

 

MADDE-4) Derse giren öğretmenler sırasıyla söz alarak şunları söylediler:

*Matematik Öğretmeni Avni U: “Dersimizde öğrencilerin büyük bir kısmı başarılılar. Bir kısmı ise tam olarak kendilerini derse vermedikleri için başarılı olamıyorlar. Bunlar U D, S. S, Ö K ve Ö L . Bu farkı ortadan kaldırmak için, bu tip öğrencilerle görüşüp, dersi dinlemeleri yönünde ikna etmeye çalışıyorum. Şu an itibariyle karakter yönüyle kötü öğrenci yok. Fakat daha başarılı olmaları için, biraz daha gayretli olmaları gerekiyor. En başarılı öğrenciler ise, F Ö, S Ç, H K. Teşekkür ederim.”

 

*Geometri Öğretmeni S A: “Ders olarak geometri anlaşılması ve uygulanması zor bir ders. Öğrencilerin geometriyi anlayabilmeleri için çok soru çözmeleri gerekiyor. Öğrenciler genel olarak dersi dinliyorlar. Fakat, bazı öğrenciler başka dersle ilgilenmeyi tercih ediyorlar. Bu öğrencilerin dikkatinin çekilmesi gerekir. Teşekkür ederim.”

 

*Tarih Öğretmeni Ş Ö: “Öğrencilerimizin başarı durumu iyi.Aslında sayısalcı olmalarına rağmen derse ilgi gösteriyorlar. Bu onlara ÖSS sınavında artı bir puan getirecektir. Bundan sonra daha iyi olmalarını diliyorum. Teşekkür ediyorum.”

 

*Fizik Öğretmeni U T: “ Dersimizin zor olması nedeniyle başarılı olamayan ve derse tam olarak adapte olamayan öğrenciler var. Fakat, dersimiz ÖSS de büyük önem arz ediyor. Çözülen soru sayısı olarak Türkiye ortalamasının az olduğu dersimizde, bizim öğrencilerimizin başarılı olması avantaj sağlayacaktır. Sınıfta şahsıma karşı saygısız öğrenci yok. Hal ve hareketlerde de gayet dengeliler. Bu açıdan en azından sözle de olsa mükafatlandırılmaları başarılarını etkileyecektir. Teşekkür ediyorum.”

 

*Biyoloji Öğretmeni M Ş: “Geçen seneki 11’lere göre daha gayretliler. Ahmet ve Serdar üniversite hazırlıkta biraz laubali hareket ediyorlar. Ders çalışma ve test çözme tempolarını arttırmaları gerekiyor. Teşekkür ediyorum.”

 

*İngilizce Öğretmeni N G: “Arkadaşlar söylenecek olanları söylediler. Onlara ek olarak, velilerle bir an önce irtibata geçmemiz gerektiği inancındayım. Çünkü, eğitimdeki en önemli saç ayaklarından biri de velidir. Teşekkür ederim.”

 

*Veli İ E: “Benim oğlum 6 senedir bu okula geliyor. Bu zamana kadar çeşitli yaramazlıkları vardı, ders çalışması kısıtlıydı. Bunun sebeplerinden biri de sınıfta bazı arkadaşlarıyla birbirine uyup yaramazlıklar yapmalarıydı. Şu andaki sınıftan memnunum. Yeteri kadar ders çalışıyor. Arkadaşlarıyla uyumu iyi. Tabii artık lise üçteler ve öss’ye az bir zamanları kaldı. Benim okuldan beklentim, müfredat dersleriyle birlikte, ek olarak öss’ye yönelik çalışmalar da yaptırmanız. Ayrıca sınıf arkadaşlarının uyumlu çalışmasını sağlamanız. Teşekkür ederim”

 

*Öğrenci M U: “Şu an sınıf olarak çalışmalarımız iyi gidiyor. Tabii zor bir dönem yaşıyoruz. Hem müfredat, hem öss hazırlık bizi zorluyor. Ama yinede sınıf içindeki uyumumuzla bu engelleri aşmaya çalışıyoruz. Şu an sınıfta birkaç arkadaşımızın durumu ders olarak kötü. Onlar dışında çalışmalarımızda problem yok. Öğretmenlerimizden ve idareden memnunuz. Teşekkür ederim.”

 

 

 

 

MADDE-5) Kurul öğrencilerin başarı ve çalışma durumunu değerlendirdi ve şu sonuçlar ortaya çıktı:

§         Genelde başarılı görülen öğrenciler:……………………………

§         Bazı derslerden başarısız öğrenciler: ………………………………….

§         Genelde başarısız olan öğrenciler: …………………………………………..

 

MADDE-6) Öğrenci başarısının arttırılması için alınması gereken tedbirler görüşülerek aşağıdaki kararlara varıldı:

§         Başarılı öğrencilerin ödüllendirilmesi.

§         Başarılı öğrencilerle, başarısız öğrencilerin kaynaşması için çaba harcanması.

§         Sistemli çalışma prensiplerinin anlatılması.

§         Mesleklerle ilgili bilgilendirmeler yapılması.

§         Her dersten ayrı ayrı başarılı olamayanların tespit edilmesi ve o dersin öğretmeniyle öğrencilerin bir araya getirilerek kararlar alınması.

§         Öğrenci velileri ile birebir görüşülmesi.

§         Başarılı olmanın hayata getireceği katkıların öğrencilere anlatılması.

 

MADDE-7) Ödevlerle ilgili olarak zümrelerde alınan kararlar okundu ve daha sonra öğrencilere ödev dağılımı yapıldı. Ödev dağılımı aşağıdaki gibi olmuştur:

 

M U: ***

M A:***

S E. S:****

Ö. K:***

T D:***

Ö Ö:***

S Ş:***

F Ö:***

S K:***

D E:***

M Z:***

B T:***

S Ç:***

T Ç:***

M A:***

S D:***

F T:***

M. T A:***

H A:***

H. H K:***

M G:

***